Помоћ породици

 

Dr Stevan Nestorov, defektolog i pedagoški savetnik smatra da ima dosta primera apsurdnosti obrazovanja dece sa smetnjama u razvoju u Srbiji. Ni jedno dete sa smetnjama u razvoju nije isto, ni po tipu smetnje, ni po stepenu smetnji u razvoju. Dete koje nema razvijen govor i ne razume govor, dete koje nema razvijeno logičko i apstraktno mišljenje, dete osnovnoškolskog uzrasta koje je u psihomotornom i kognitivnom razvoju na nivou koji je daleko niži od kalendarskog uzrasta ne treba da uči da piše i da sabira brojeve, ne treba da ima dva strana jezika, fiziku, hemiju... Ova deca to ne mogu da razumeju. Ne postoji nikakva korist ako im se nude takvi sadržaji. Ako nema rezultata i uspeha to samo može da dovede do frustracije i do uznemirenosti kod dece, a kod roditelja, defektologa i nastavnika do nezadovoljstva.

Umesto ovih sadržaja koji prate model „redovnih škola“ deci su potrebni programi koji će im pomoći da što više razviju svoje kapacitete. To su različiti korektivno- stimulativni tretmani poput reedukacije psihomotorike. Dalje, neophodno je obezbediti program koji će dovesti do razvoja komunikacije i životnih veština. Potrebni su programi koji će kroz usvajanje funkcionalnih znanja i veština doprineti kvalitetnijem životu nakon završetka škole.

Navedene sadržaje bi sprovodili stručnjaci za specijalnu edukaciju i rehabilitaciju- defektolozi. Često nas kolege i roditelji dece pitaju da li je to za šta se zalažemo onda dnevni boravak, a ne škola i obrazovanje. Dnevni boravak je nešto sasvim drugo, a inovacije koje predlažemo se odnose na to da se u škole za obrazovanje dece sa smetnjama uvede mogućnost programa takozvane trening škole. Obrazovanje moramo shvatiti šire. U ovom programu nastava je organizovana, umesto po sistemu nastavnih predmeta, po sistemu predmetnih oblasti. Koncept je napravljen na osnovu organizacije sistema obrazovanja dece sa smetnjama u razvoju u Švedskoj, sa čim se naš tim upoznao tokom studijske posete.